《红星照耀中国》舞台剧观后感

《红星照耀中国》舞台剧观后感

卷首语

美丽的10月，《红星照耀中国》舞台剧的演出隆重举行，我们见证了同学们无尽的热情与才华。每一个班级，每一位演员，都在幕后默默耕耘，只为在舞台上绽放光芒。特别是初二4班的《青年毛泽东的故事》，他们的努力与用心，让我们仿佛穿越时空，亲身感受那段峥嵘岁月。舞台上，每个班级的表演都各具特色，共同编织出一幅壮丽的历史画卷。感谢学校的精心策划与组织，为我们搭建了这样一个展示自我、传承红色精神的舞台。在这里，没有名次之分，只有青春与梦想的飞扬。让我们铭记这次演出，让红色基因代代相传！

《红星照耀中国》舞台剧观后感

  刘或然

我认为此次的演出剧《红星照耀中国》是一次非常完美的展示。在观看过程中，大家能够感受到每个班都在幕后付出了巨大努力。表演时，各个班的演员们配合默契，自信满满，给予观众们视觉上的震撼。

说到这儿，我更想夸夸初二4班的演员和他们的《青年毛泽东的故事》。在演出前的几天内，你经常能在教学楼外看见初二4班演员们刻苦排练的身影，在正式演出时，他们的努力最终得到了回报。首先在道具方面，他们特意选用了旧时代的衣物，更加贴近真实。他们的表演情真意切，仿佛将自己完全代入了角色，声音响亮有力，面部神态和肢体动作无一不能看出他们认真的态度。还有一点非常值得我们学习，就是他们整个表演过程几乎没有失误，特别是扮演毛泽东的同学，将大段台词完整准确、流畅无误地呈现了出来，其他几位演员也都是好样的。他们一起为观众们献上了这一次精彩绝伦地表演。演出结束后，全场震耳欲聋地掌声正是对他们最好的认可。

舞台上其他班的表演也同样精彩，每个班负责不同的章节，增添了表演的多样性，激发了观众浓厚的兴趣，都是整场演出不可或缺的一部分。

此外，我还要感谢学校的精心组织，给同学们搭建了展示自我、释放青春风采的大舞台，有力提升了同学们的民族意识和爱国情怀。这样的活动真是太宝贵了。

我认为这次展示没有等级名次之分，每个班级都有自己的优势和看点，只要敢于上台，大家都是第一名。

星星之火，可以燎原

涂亦如

在这一周，我们观看了《红星照耀中国》展演，同学与我都积极参与了。各班同学努力编排节目，呈现给大家了精彩的表演。

我们班表演的是青年毛泽东的故事。虽然我只是一位群众演员，却深深感受到了大家的辛苦付出。我们每天早早吃完午饭，便到特定的地点排演，甚至利用自习课的时间练习。终于，我们顺利的完成了表演。在这次展演中，我好似看到了以前中国的模样。在青年毛泽东喊出“我相信，星星之火，可以燎原。”这句话后，我深刻体会到了前辈们坚定的信念。

在其他班中，我感受最深的是斯诺参加思政课的节目。看着“战士们”你一言我一语的发言，我仿佛身临其境一般，而我更感受到了这一群比我们大不了多少的战士们内心的觉悟。通过表演农民对红军的看法，我也感受到了共产党的伟大与一路走开的艰辛。

看完了所有班级的演出后，我更是热血沸腾。共产党善待人民，人民都帮助他们；共产党人生活条件艰苦，甚至有许多人冻死，饿死，却坚持反抗。与我们年纪相仿的小战士们不计其数，他们用自己的身躯筑起了万里长城，用自己年幼的生命换来了今日的和平。因此，我陷入了沉思：为什么我们不在如此优越的环境下刻苦学习，长大后用知识报效祖国呢？我们生长在一个和平而又富强的国家，享受着许多人享受不到的资源，更应该用科学的力量使祖国变得更加繁荣富强。

想到这里，我由衷的佩服起了那些革命的前辈们。感谢初二年级组的班主任们与语文教师可以给我们这一次机会，让我们能够更加深入的读懂《红星照耀中国》，更加深入的体悟到中国一路走来的艰辛历程。我们应当为自己生在中国而感到自豪。“不忘初心牢记使命”对于我一个初中生而言，也需要按照习总书记的嘱托，好好学习，好好锻炼，因为我相信，“星星之火，可以燎原！”

《红星照耀中国》舞台剧观后感

王梓墨

在近两周里，初二年级举办了一个很有意义的活动，那就是举行《红星照耀中国》舞台剧的展演。以每个班为单位进行表演，改编书里的内容。我其实还是很喜欢这次活动的。我认为这不仅有助于我们更加了解书中的内容和情节，体会斯诺视角下的红色中国。还为同学们提供了一个平台展示自己，充分地发挥自身的才能为班级出谋划策。最后还增加了投票环节，评选最佳舞台剧表演奖以及最佳剧本奖，这也更加激发了同学们的热情，可谓是“面面俱到”。

为了这次展演，大家都拼尽了全力。特别感谢我们班的语文课代表，辛辛苦苦地改写剧本，又摇身一变成为大导演，每天监督着我们排练。还有亲爱的语文老师，也牺牲了自己的休息时间来到排练场地为我们指导，并提出了许多宝贵的建议。这也为我们班展演的圆满成功打下了很好的基础。演员们也做出了不少的奉献，每天还要抽出多余的时间去背台词，中午吃饭也吃得快一点、少一点，只为有更多时间去排练，一个动作可能要练上数十次。记得有一幕练了整整19遍才过。但他们没有抱怨，依然乐此不疲地为此忙碌。还有背后默默支持的幕后工作人员和旁白，还有同学们和老师们的鼓励与支持。这也让我慢慢明白了一个道理：其实输赢并不是最重要的，重要的是过程，是我们学到的知识和道理。是我们的团结友爱得到了充分体现，把用语言表达不出来的情感默默用行动来表达了出来。我觉得，这又何尝不是一种收获呢?

我们班的展演是被安排在了上半场，我有幸参与了此次展演(虽然只是一个小小的群演，哈哈哈）。当我们班在后台准备的时候，大家的内心其实应该都挺紧张的，包括我也是。反复检查自己的着装有没有问题，在脑海里回想一会儿上台的路线。但意外出现了，原定第三幕的群演站位被打乱了，本来应该站在左边的人去了右边右边的人跑到了左边。我们急得手忙脚乱，不知所措，眼看着快要上场…！好在导演及时出现，镇定地整理好了我们的站位。我们继续完成了接下来的展演。其实这一场小小的“舞台事故”也锻炼了我们随机应变的能力。这在我看来，也是一种别样的收获。

从各个班的展演中，我也深刻体会到了革命年代的故事，深深感受了斯诺眼中的红色中国，也明白了那句“得民心者,得天下”。正因为共产党坚定的信念以及发自内心对人民的好，才能使人民发自内心地爱戴他们，相信他们。正因如此，才能有今天的新中国。正因共产党一直“不忘初心，牢记使命”的格言才能取得最终的胜利！

我们作为新时代的少年，也要延续革命先辈的理想，坚守“不忘初心，牢记使命”的信念。我相信，“星星之火，可以燎原”！

关于《红星照耀中国》舞台剧

方芯瑶

本学期期中，初二年级语文组组织了一场关于《红星照耀中国》的舞台剧展演活动。这次活动不仅是对本学期必读书目内容的再次深化，更是提升同学们多方面发展的好机会。

《红星照耀中国》是美国作家斯诺的纪实作品，是他在1936年6月来到陕甘宁地区拜访中共领导人时写作的。因此同学们在舞台剧中加入了很多“红色”元素，无论是红军的服装，还是激昂的音乐，都给人一种身临其境，仿佛置身于那个年代的感觉。由于我们班的剧本人物设定限制，很遗憾我没有参与到前期准备和演出的工作中，但作为一名观众，我会给予每一个班级肯定，那就先来说说我们班的作品吧。

在我们班的作品里，编剧们以《童年》这一章内容作为剧本框架，讲述了青年毛泽东的故事。故事开头，是毛泽东一家三口在家中的场景，父亲斥责毛泽东的革命思想。第二幕则是在学校展开，那天在学堂，先生批评了毛泽东的“不务正业”想用看报纸来救国的行为，但他不仅没有退缩，甚至更加的坚定。第三幕-在寺庙，老先生鼓励那别人不看好的毛泽东，决心把寺庙改建为学堂，传播革命思想，这使毛泽东变得自信。于是在故事结尾，毛泽东发出那坚定的誓言，发誓为了中国为了人民斗争到底！

只有一个好的剧本，并不足以感动观众。是演员使那一个个书中人物变得活起来，学堂中那持旧思想的教书先生，寺庙前那带领人民呼号的先生，小路上那下定决心救中国的青年毛泽东……是初二四班的每一位优秀的演员，将那些伟大的角色演活，让我更加坚信“只有小演员，没有小角色！”

这次舞台剧展演，让我看到了来自不同班级的同学们带来的精彩演出，无论最终比赛结果如何，我都会认为，你们是最棒的！一个好的剧，不仅有演员也要有优秀的剧本，是编剧同学们把文章化为剧本，是导演统筹安排，组织大家彩排。感谢为了这场演出奉献时间和精力的幕后人员们，感谢每一位支持演员彩排,为大家的舞台剧出谋划策的老师们！

《红星照耀中国》课本剧观后感

焦熙然

在这次《红星照耀中国》课本剧展演活动中，我班以"青年毛泽东的故事"为主题，开展了演出。

在第一幕的演出中，描绘了少年毛泽东在家中，勇于反抗固执的父亲的场面。他的父亲克勤克俭，但是性情暴躁，常常打骂毛泽东，对毛泽东要求严格，经常责备他。毛泽东的母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，愿意随时接济别人。

毛泽东从与父亲的争执中培养了斗争意识，认识到：如果公开反抗，保卫自己的权利，对方就软了下来；可如果仍温顺驯服，反而被打骂得更厉害，而母亲的影响使毛泽东对劳苦大众有同情怜悯之心。同时，他也认识到建立真正的统一战线的重要性。父亲的严厉态度使他干活非常勤快、仔细。父母不同的态度则使他进一步去观察思考，探索新鲜的事物。

第二幕中，毛泽东在学堂上帮助同学，敢于反抗老师的封建压迫，虽然没有成功，却在他的心中，埋下了一颗炽热的种子。

毛泽东是一代伟人，他注重人民群众的利益，对中国人民大众，特别是农民的迫切要求做的综合和表达，达到了不可思议的程度。他在一生中，博览群书，精通旧学．做事一丝不苟。他的信念极为坚定，有当机立断的魄力；感情深邃关怀下属，愿意与战士们同甘共苦……

毛泽东的故事给了我深深地启发与认识。

《红星照耀中国》舞台剧观后感

刘光彧

前不久，我们初二年级每个班都筹备并表演了《红星照耀中国》的舞台剧片段。我认为我们初二（4）班演得非常流畅，并将观众的情绪带到了高潮。我们班参演的片段是少年毛泽东小时候的一段反抗经历。

在第一幕中，少年毛泽东开始萌生了反抗落后思想的精神。当父亲无理打骂他时，他跑到了池塘边，以死威胁父亲，让父亲承认他是对的，并保证不再打骂他。这是他反抗经历的开始。

在第二幕中，毛泽东在学校遇到了一位严厉粗暴的老师，这位老师经常打骂学生。有一天，当这位老师再次打骂同学时，毛泽东看不下去了，他站了出来并阻止老师。但是老师不仅没有停手，反而发了很大的火。于是第二天毛泽东便逃学了，并躲到了山洞里。这次反抗老师的举动又成功了，因为老师第三天看到他，不再发脾气，而只是拍了拍他的肩膀。自此，毛泽东意识到，只有反抗才能取得胜利，一味退让，只能换来失败。

在第三幕中，一位激进派老师倡议将寺庙改为学堂，并大声宣传着，吸引了包括毛泽东在内的众人。老师演讲完后，送给毛泽东一本小册子，就匆匆离开了。毛泽东翻看了那本册子，上面记录了中国受到的屈辱，他一边翻看，一边呐喊：“为什么？为什么？”从此，毛泽东走上了革命的道路。

除了我们班之外，初二（9）班同学表演的彭德怀也令我印象深刻。在剧中，彭德怀反抗了老师，打伤老师后逃走了。他和毛泽东一样都具有反抗封建和外国恶势力的精神。正是这种精神使中华人民的革命志士团结到一起，让中国站了起来，不再受外国势力的屈辱。

同学们表演得都非常生动，赢得了观众一阵阵掌声。我们深深地体会到了中国人民的反抗精神，他们有志向、团结一心，为人民、为中华民族的复兴奋斗着！