《睡沙发的人》影评观后感

《睡沙发的人》影评观后感


在朋友的推荐下看完了一部电影《睡沙发的人》，看完之后我立即向他发表了一些我的看法，他说我总结得很好。
可我觉得不过瘾，还是打算以文章的形式谈谈我对这部影片的感悟。
这部影片讲述了一个叫粟一柯的高考落榜生，在舅公的“点拨”下，逐渐找到自己人生价值的故事。
01.
为人父母后，在育儿方面一直不断学习。
有时看到别的家长给孩子制定的各种规划后，也会被刺激到卷起来，要求孩子做这个做那个。
可有时看到网上爆出的不堪压力的学生留下绝笔遗书的新闻，又放平了心态，只要孩子健康快乐就好。
就这样在孩子教育上，时而焦虑，时而躺平，不知道怎么做才对，才是对孩子真正的好。
后来，出于对自己的了解，毕竟自己也是过来人，在学习方面，除了自身的努力之外，的确也有天赋的因素。
用老话讲，一个孩子在学习方面是否有前途，还要看他是不是学习的这块料。
然后我就慢慢的放平了心态，如果一个孩子注定怎么努力也无法在学习上开出花来，我逼迫她有什么用？
而且也不仅仅是孩子学习这件事，就是做其他事情也是如此，尽管你已经很努力了，但就是看不到结果，难道就不配好好活着了吗？
这也并非把一切归为天分，而是想要表达，如果一个孩子在学习上，她已经努力了，但就是不理想，那就坦然接受任何结果。
02.
我家大宝从上小学开始，就能明显地看到她属于成绩不是太好的那种，属于中等水平吧，这也是开学后不久，老师家访时告诉我们的。
两位老师都对我说，她很努力，上课听得也认真，写作业也认真。
这一点我是知道的，每次写字都要求最好，一笔一划的，但是她的速度比别的小朋友慢很多，别人10分钟写完的，她半个小时也未必能写完。
这个孩子起床慢、吃饭慢、写作业自然也慢。
一开始我着急的不行，看到她那个样子，心里的火气就蹭蹭上蹿，有一次催促她快点吃饭，结果她就吐了，真是急也急不得。
当我摊上这么一个孩子后，我就认命了，虽然不好听，但真的是只能接受，不然还能怎样呢。
于是我们之间开启了一段相对和谐的亲子相处之旅，很少会为了作业的事情去争吵，或许以前有过，现在几乎没有。
我打心底里“放弃了”。
我放弃了自己的执念，放弃了孩子一定要出类拔萃，放弃了孩子一定要上大学等。
自打我有了这样的心理打底，无论老师在群里对作业或考试的成绩反馈结果好坏，都很少会激发我情绪的波动。
如果反馈好，我自然安心一些；如果反馈不好，我就回家再辅导辅导，就这样。
做出这样的决定也是出于对自家孩子的了解，大宝是一个心思细腻又敏感的人。
当家访时老师提到她比别的同学写作业慢时，她听进心里去了。
有一次放学回来兴高采烈地对我讲，她可是班里第二个交作业的，她写得又快又好。
她数学不太好，自己也是清楚的，我能看出来她特别想要学好，可学习这件事不是心里想学好就一定能学好的。
也是在一次晚间谈话时，她告诉我她的数学作业被老师当做了范例，说她完成得很漂亮，我看到她期待的眼神，希望我能看到她的努力。
我当然大大地表扬了她，捏了捏她肉嘟嘟的脸蛋对她说：我们家大宝进步啦，也被当做模范作业啦，你真棒，妈妈为你感到开心。
虽然孩子的学习不是为父母学的，但有时候他们特别想要通过学习获得父母的认可，每次我都会毫不吝啬地夸奖她。
因为每一次来自父母的认可，都有可能激发孩子内在的驱动力，从而产生发自内心地想要好好学习的动机。
就像影片中的粟一柯随手写的小说，被舅公夸奖写得有趣时，他脸上立马浮现了被认可的喜悦，慢慢找到了自己努力的方向。
所以，我觉得接纳孩子本来的样子就好，发现他的闪光点，并给予他充分的信任。
03.
粟一柯作为全校高考落榜垫底生，报名复读班都被拒，补习班又太贵，他们家属于单亲家庭，靠妈妈开的一家小服装店勉强维持生活。
无奈之下妈妈决定让粟一柯在家复读，没收了他所有的娱乐工具，只可以读学科类的书、还买来很多试卷让他练习。
可是粟一柯心思完全不在复习上，他和妈妈斗智斗勇，把手机夹在书里装模作样，守在电视机前看电视，确保听到妈妈回家的脚步声就能不被发现的关掉。
后来舅公搬进来后，只有两个房间的小家，粟一柯把房间让给了舅公，他成了睡沙发的人。
舅公是一个文学爱好者，随他而来的还有一箱一箱的书籍。
妈妈自身文化程度不高，粟一柯写在墙上的字都看不出错别字，她希望博学多识的舅舅可以点拨一下自己的儿子。
可是这个舅公实在既耿直又诚实，他说，点拨没有用，也不明白为什么一定要逼迫他考大学，就是上了大学也不见得就改变命运，就他那样，上了大学也是成天混日子。
虽然舅公嘴上这么讲，但他却采用了另一种方式去“点拨”粟一柯。
有一次他说自己看不清楚书上的字了，让粟一柯帮他念书，读的是阿城的《棋王》，里面有一个描写吃饭的情节，粟一柯读完评价道，作者写得很屌（这里已经开始被小说吸引了）。
舅公给他指正，那叫细节描写，还说让他在读书之前把不认识的字先查字典，因为他读了两句话就错了两个字。
其实这是舅公在试探他文化底子怎么样。
就这样在舅公的潜移默化的影响之下，粟一柯把藏在字典里的手机放在一边，拿起了舅公推荐给他的小说。
因为有意思，读了一本又一本，读得多了，自己也有了表达的欲望，于是便开始了自己的小说创作。
被舅公悄悄投稿后，竟然通过了，第一次拿到稿费的粟一柯给妈妈买了一条围巾，给舅公买了一副眼镜，送给了铁哥们一盒烟（以前都是蹭他烟吸）。
我发觉这个孩子挺好的，有点小聪明，但为人正直善良，还懂得感恩。
只要这些美好的品质还在，一个孩子就不会太差。
有一天粟一柯的小姨一家来做客，谈话期间出现了一点不愉快，但也发现了粟一柯有被刺激到。
送给妈妈围巾那天他对妈妈说，他想要再考一次，这次改为文科，人总要试一试的。
电影的结局并没有说后来粟一柯高考怎么样，但影片所要传达给我们的是：与其逼迫孩子学习，不如他自己想要学习。
影片中粟一柯在舅公面前读斯蒂芬·茨威格的《象棋的故事》，读到这么一句话：不是通过鞭笞和严寒从外部对我们施加压力，而是从内部产生压力……
不知道节选出的这段，是不是作者的有意为之。
总之，自我驱动力要比任何的逼迫、说教管用得多。
当一个人自发地想要做某事，而不是建立在外部的压力之上时，他也就有了自己的人生规划。
无需多言，只需给他时间，时间自会证明一切。
写在最后
通过这部影片，我发现教育孩子这件事，与其讲道理不如讲故事。
一个道理是通常是干巴巴的没有感情的文字。
但如果通过一个长长的故事表达出来，这道理不再是道理，而是成了一种心灵的指引。
写这篇文章的时候，大宝正过来问我作业相关的问题，看到我在码字，就问我写了什么。
我说正好这篇文章里用到了你的例子，要不你看看，我写的是否符合，她看完之后，非常捧场地给我鼓了掌。
这样的水平也只能在一个7岁孩子面前显摆，但即便是被小孩夸赞也总是开心的。
大宝说：妈妈，我真的不觉得学习苦，也喜欢学习，我知道不吃学习的苦，就得吃生活的苦，高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，我喜欢看书。
我对她笑了，那我们一起进步吧，你知道我也喜欢看书的。