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《热血教师》影评观后感

发表于2017-06-18 08:46 热度: 作者: 观后感
  为生命的突围喝彩
                 ——电影《热血教师》影评观后感
都说《血战钢锯岭》好看,我不以为然,太假了,且不说主人公戴斯蒙德·道斯仅凭一己之力,无法一次性救助75位战友,光说他的那些已经撤下来的几无作为的战友,尤其是长官,不该移送军事法庭?
相形之下,眼前这部美国电影《热血教师》显得很纯、很真、很接地气。当克拉克老师为凡俗人生代言、用平凡的人生片段演绎了“平凡孕育伟大”这一永恒而常新的命题时,我冥顽的心为之振奋,古井静水般的思维开始涌动:人生,原来可以如此精彩!教师,原本可以如此伟大!
夜已深,心不平,那就悄然灯前,铺纸引笔,任心行止吧。
克拉克,一个小学教师,其血管里流淌着一腔热血,血液里饱含着执著的因子。从含泪告别年迈的父母,到四处应聘四处碰壁;从精心设计的第一课被浇盆冷水,到情绪失控差点把12岁的莎美卡扔出窗外;从因过度劳累昏倒讲台,到屡次家访屡受冷遇,他硬是凭着难得的执著与韧性,淌过迷茫,拂去阴霾,洞见黎明,沐浴生命阳光。克拉克老师以自己的永不倦怠、以自己对学生深深的爱、以自己的责任高于一切等诸多特质,谱写了一段传奇、一曲颂歌。请为克拉克老师喝彩吧,请为平凡中的执著喝彩吧,请为平凡中铸就的伟大歌唱吧,请为极具韧劲和厚度的生命歌唱吧!
但我这里要多说几句的,是生命的蜕变、人生的突围,远比想象的艰难艰辛,也因其艰难艰辛,愈显伟岸崇高。
回顾一下克拉克老师的工作环境,纽约哈林区,毒品、绝望、游手好闲、家庭观念寡淡者的聚集区,是一个教师需要找人身律师的地方,特纳校长呢,不求有为、但求无过、木讷功利、冷眼旁观,而同年级优等生班的班主任呢,那是高高在上,冷若冰霜。我发现,这里已然不是一块板结沉默而待垦的黄土地,而是一块严重盐碱化的土地,缺少阳光,缺少雨水,缺少氮磷钾,还有北风紧吹,蝗虫肆虐,要培育出青绿的草璀璨的花,谈何容易!
姑且允许我借用一个与“突围”毗邻的词语——迁徙,来作个比照性的体会。
如今是眼福不浅的年代。通过电视上的记录频道,我们可以看到,在众多的飞鸟中,北极燕鸥迁徙的距离远达1.8万公里,此鸟在北极地区繁殖,要飞到南极海岸会越冬;而斑头雁的迁徙,是地球上最艰辛的迁徙。斑头雁的迁徙路线是从它们冬季的觅食之地———印度、尼泊尔的低地出发,飞越喜马拉雅山脉,到达夏天的生育繁衍之地———吉尔吉斯斯坦、蒙古、中国境内,秋天它们则原路返回。须知,斑头雁所在的飞行高空,是怎样的状况呢?氧气含量极低,煤油灯无法点燃;空气稀薄,直升机无法飞行;如果把一个人从海平面高度瞬间升高到珠峰峰顶8844.43米的高度,他会在数分钟内失去意识———他意识不到自己已经冻僵。我们这些看客,常常容易被宏阔的场景、磅礴的气势、绚丽的色彩所吸引而迷醉,却淡忘了其迁徙之前的焦灼、途中的疲惫和抵达后的心力交瘁四顾茫然,看看电视连续剧《闯关东》吧,对于迁徙,或许我们可以得到一份较为清晰的解读和领悟。
关于“突围”,字典词典里是这样解释的:既指突出敌人包围的作战行动,目的是保存力量,以利再战,分为地面突围、空中突围和海上突围;也指打破某种约束的行为,有思想突围、规则突围、行业突围,其目的是摆脱现状,寻求发展。
战争中的突围比较直观。人家里三层外三层地围着你,要赶尽杀绝,你但凡还有一口气,就会想到跑,想到摆脱,这是生命的本能。有勇无谋如楚霸王项羽,面对刘邦的“四面楚歌”,也使出了一身蛮劲,“斩将、刈旗、溃围”;机械死板如博古李德,面对蒋介石的围剿,也会集合部队一路向西,想冲出包围圈。无论突围的结果是全军覆没还是杀出了一条血,其场面是血腥惨烈的,其过程是艰难苦涩的,什么是命悬一线,什么是九死一生,什么是智力的极致体力的极限,可能会在这里悉数上演。
而思想意识上的突围,以及由此而产生的行为举措上的突围,似乎复杂得多。世人称颂陶渊明“不为五斗米折腰”,有官不做回家莳田,其实人家既看清了眼前的“尘网”“樊笼”,也想到了回家之后,不仅“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,不仅“携幼入室,有酒盈樽”,还可以“采菊东篱下,悠然见南山”,“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”,没有生死之虞,没有后顾之忧,自然走得潇洒,“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”。而另一位文人苏东坡,他从汴京走向黄州,就走得狼狈,走得面黄肌瘦形容枯槁,走得了无诗意了。因为他全然不知,他诗中的“道旁苦李”,是在暗示自己不被朝廷重用;诗中的“蛰龙”,是在讥讽当朝皇帝;诗中的“吴儿生长狎涛渊”,是在影射皇帝兴修水利!这是怎样的围阵呢?蛛丝网可以手拂拭,刀丛剑雨也可以看个真切,这是无色无味的致人死地于无形的毒烟阵啊!要从这样的围阵突出去,需脱胎换骨,死去活来。苏东坡其时给友人的书信中说:“得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂处,往往为醉人所推骂,辄自喜渐不为人识。平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几免矣。”庆幸的是,苏东坡在寂寞中反省,他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分,渐渐回归于清纯和空灵,完成了生命的突围,并且成熟于穷乡僻壤,成熟于灭寂后的再生。
如此看来,突围无异于与狼共舞、火中取栗、虎口拔牙,它是冒险家的专利,是拓荒者的标签,是有志者的猎获。“皑如山上雪,皎若云间月。闻君有两意,故来相决绝。”没有荆棘鸟般的决绝,日行千里只能骈死于槽枥之间,豪情万丈只能正寝于床帻之中。《热血教师》里未曾预设,我们无法揣摩、无法判定克拉克老师的天资和悟性,也一时无法明晰这些禀赋与他后来辉煌人生之间的必然或偶然关系,只是想来不免黯然神伤,我们这些多少有些自命不凡的人,却经受不了几场人生的酸雨,挨受不了几顿命运的鞭笞,就万念扬尘,举手求饶。更其可悲的,还要酸不溜秋地援引诗家词家的话来自我解嘲,诸如“时运不齐,命途多舛”等,却木然浑然,全然不知“屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时”。就说说我自己吧。不能说没有天赋,也不能说没有起点,曾顺利挤过了高考的独木桥,把祖辈遗传的犁耙甩在身后;也曾不忘砥砺淬炼,没几年就成长为出类拔萃的青年教师。但二十年来的进城赶考,却考了个灰头土脸。是城市的车水马龙琳琅满目万千霓虹在作祟吧,几回怅望,几度低回,虚浮着,躁动着,我迎送了岁月,耗蚀了热情,心,慢慢地凉了,血,渐渐地冷了。有时,只是目光呆滞地、神情恍惚地,沉湎于红色记忆,凭吊着昔日荣光,情与理、悲与苦,品咂之余又去咀嚼。有时,连我自己也莫名惊诧,我,一个清贫农家走出来的孩子,那骨子里农民的勤勉、刚毅、决绝的细胞元素都跑到哪里去了?
有篇学生作文,对“突围”作了这样的描述:“ 一声巨响,探索者在自古坚硬的城墙上砸开一个口子。围城外的阳光洒在他因奋斗而布满尘土的脸上,他实现了突围。可是,等待他的是什么呢? 是一个更大的、有着更坚硬城墙的围城,等待他又一次突围。 我们不可能突出生命的围城,我们所能做的,只是在突围过程中不断收获,不断成长,不断升华成为一支无坚不摧的利箭。”这并非危言耸听,这是一种理性的审视与俯瞰,因为凡事不能一劳永逸,生命必须行健不息。放眼当今社会,物质依旧傲娇,信仰仍未着巢,伟大的互联网把三六九等三教九流整成相亲相爱一家人,电脑手机看瞎了眼,再加上如《种树郭橐驼转》中所说的,“官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚”,这无疑是个迷魂阵铁桶阵。但不管雾霾如何覆压千里,不管“敌军围困万千重”,我依旧相信,相信生命的韧性与强度,相信生命无围不溃无坚不摧。
夜渐深,益难眠。克拉克老师忙碌的身影萦绕眼前,恍惚中记起鲍鹏山写庄子,有这样一句话:“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”
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