《地球和它的七个兄弟》观后感

《地球和它的七个兄弟》观后感


我们观看的是许嫣娜老师执教的《地球和它的七个兄弟》。她的教学方法让人印象深刻。许老师在低段教学过程中通过丰富多样的形式进行朗读指导，通过组词，词源解说等方式进行随文识字，值得我们学习和观摩。


课前谈话

许老师在上课前跟学生们愉快沟通交流，介绍自己的另外一个名字“糖果老师”，与学生进行一场愉快的对话，活跃了课堂的氛围，将学生注意力集中到自己身上来了，有利于教学的进行。



一、课题导入，引出兄弟



在这环节中课件出示的是动画片图片，并且是同学们所熟悉的人物：白雪公主和七个小矮人的图片、葫芦娃的图片、熊出没的图片、羊村的图片。在这环节中同学们能够积极的参与回答，这是符合低段教学的特点，难易程度把握的很准确。最后还将自己归于小朋友们之中，说与学生有着共同的爱好。“我喜欢的你们也喜欢”。


二、喜爱地球，引出兄弟



用动画片归纳出共同点：动画片的主人公都有家，从而引出我们的家“地球”和引出了生字“兄弟”，出示词卡。在讲解兄弟时还运用对比法，介绍兄、弟是两个反义词，还联系实际生活分析兄与弟的意思。在记忆兄字时交学生用字形比较法去记忆“兄”字：口＋儿＝兄。在记忆“弟”时先借用卡片家书空写笔顺，后收起卡片让学生念读出笔顺。最后再记忆一遍兄弟的意思。

借用“兄弟”进入课题。在认读课题时，让优秀的同学当小老师领读。这方法可以加强学生的自信感，老师放低了姿态，可以增进师生之情，也发挥学生在课堂中的主体作用，充分发挥他们的主观能动性和积极性。



三、初读课文，认识兄弟



要求学生指读跟捧读，让学生带着问题去读课文，有助于学生培养的注意力，有助于培养学生思维能力，使学习的方向跟目的性更，在读书过程中还指导坐姿，有助于培养学生的学习态度。

让学生回答找到的答案，从而逐步掌握这节课的要求把握的生字。

在记忆“住”字时用到了造字法(单人旁加上一个主，一个表意一个表音)和口诀法还有组词。课程都是循序渐进，由总到分。老师让先让学生在书本中用红线画出七个兄弟的名称，再接着去仔细分析，这更有助于学生进入学习状态同颜色的笔线标记，容易让这知识点吸引学生的注意力。许老师在巡视的过程中还发现了学生的做笔记优点：在找答案时写上序号。并及时对学生会给予了赞扬，这会提高学生的学习自信。这做笔记法会防止做题时出现遗漏，方便查漏补缺。

在认读七个兄弟时还用到了开火车的小游戏，这有助于提高学生的课堂参与感，具有公平性。接着还用找相同的方法来去记忆了天王星和海王星，然后找出了其中的相同字“王”。在学习“王”字时运用了联系法，不仅科普了“王”，还教会巧记。在教学中会注意到学生的读音问题，让学生注意到平翘舌和后鼻音的正确拼读，及时给予了纠正。在教认行星时不仅注意到距离地球的位置还注意到行星的体积大小，并用联系法来学习口字旁，由游戏的形式来引出对呼啦圈的呼啦来展对于口字旁的教学，这样有助于同学们的日常记忆。在课文内容的教学上老师会范读，接着会让同学与自己合作读书，这样不但会发挥教师的主导作用还提高了学生积极主动性。最后的总结说地球的它的七个兄弟都属于行星，从而引出“行”字。在分析“行”字时用到了直观法（出示课件）和构字法（出示行字的古字解析）。



四、复习检查，学写生字。


在这环节中许老师通过星星挑战的游戏来巩固学生这节课的生字，在学习“住、行”的过程中巩固认识单人旁和双人旁。在课堂的末尾许老师还编了儿歌让同学们去巧记了各行星的特点，师生配合去朗读，使得课堂氛围浓郁。


总结

一、激之以趣，让儿童兴致勃勃地学

1.动画激趣。没有儿童不喜欢看动画片的，尤其是低年级孩子。教学伊始，许老师就和孩子们聊起了动画片。

2.游戏激趣。游戏，不是目的，而是一种贴近儿童的活动化学习策略。

3.儿歌激趣。以儿歌的方式，进行强化记忆，做到了“课结束，趣更浓”。

二、授之以渔，让儿童有章有法地学

本课教学中，许老师始终不忘“授之以渔”。从整节课的大板块来说，从“引出兄弟”“感知兄弟”到“认识兄弟”，经历从“表象”到“本质”的认识事物的基本规律。这样的课堂板块，由浅入深、由表入里，有意识地渗透了认识事物的方法。语文教学，教师要善于“举一反三”、“点石成金”。

三、律之以严，让儿童扎扎实实地学

《语文课程标准》明确指出：“基础教育阶段的语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”本课教学中，我强烈地感受到，许嫣娜老师在每一个教学环节中，都极其重视学生良好学习习惯培养。无论是正音、停顿、说话、朗读、书写，每个环节都有板有眼，一丝不苟。这种一丝不苟，不是严苛，而是必要的规范。“冰冻三尺，非一日之寒”,良好的学习习惯养成，靠的是长期扎实的训练。