《把一座城市变成一个学校》观后感1500字

《把一座城市变成一个学校》观后感

      中国各城市的一群教育行业精英们，秉承着教育并不是一座孤岛的理念，以社会化学习理念运作为导向，从四面八方汇集到日本东京，把这座城市设定为一个学校，开启了一场学习之旅，这群互不认识的人，只有短暂的时间网络视频开会后，开始分成各个小队，计划在东京他们将要学习的内容，三个队分别去学习和体会匠心、日本动漫、美学。



     他们到达之后，对社区周边对探索、仔细的记录，如文具店、车站、餐厅细致入微的洞察，是我需要学习的地方，从宏观上对自己的环境有了一张完整的地图，对于第二天的完成任务做好了准备。



      让我更敬佩的是他们的学习能力，从每个细节去考察研究，不经意的看见一扇矮矮的门，就可以引发为什么要如此设计的提问，从它建筑风格和历史，查考资料，直到发现设计门的大小跟税收有密切的关系。



其中一个小队认为共识比着急完成任务重要，人是关键，以每个人的恩赐特长互补完成任务，为了不盲目无功效的出行，他们出发前他们花时间讨论，完成明确的分工。这些都是团队合作非常棒的部分。



但每个队员对美学认识不同：有的认为是山川美景，有的认为存在街头巷尾之中，团队中意见不一逐渐显现。



影片里，最精彩的部分其实是团队受挫感，第一天任务受阻：日本人对预约非常看重，不事先预约采访会被严厉拒绝，有的联系好的地方却关门，有的无法预约，对于他们在离开中国之前的任务设想，有了很大的出入。

大家只好在未知与变化中尽快调整，也在有张力、混序中成长，把不确定的事情当做学习。他们开始进行随机的尝试采访，去碰碰运气，在动态中去尝试和行动，欣喜的发现，只要去努力，总会有收获，他们获得一次次的采访机会。



   其中一个小组组员之间对任务的意见不合造成步调不一致，如各自专注于自己的想法和兴趣点、早上有人早起，有人迟到，信息沟通不畅、情绪的问题、互相不尊重，任务目的不清晰等，导致前期小队张力很大，大家都很急躁。

当矛盾发生，让小队停下来思考解决方案，如何考虑到每个队员的需求?张力不是坏事，有可能是一次学习机会。他们找到了问题关键点，是缺少决策机制，也就是提前设定规则、约定处理问题的方式。当大家坐下来制定议事机制和流程，有共识之后，开始练习用共识解决问题，大家开始学习感应彼此的能力，通常情况下，我们一般只观察自己，感知对方的能力则需要在矛盾中训练，他们开始去感知每个人情绪背后的原因和需求，同时承认自己能力有限，自己的弱点，如会迟到，会考虑不周全，接纳自己并改进。

通过调整，队伍协调性开始上升，心情愉悦，学习效率开始高涨。

  

    美学组开展了街头采访：日本最美的是什么?路人的答案：花、东京塔、日本料理、和服，有个回答很让我感动：所有的美都属于世界。

我更喜欢一位日本男士的回答：日本的文化里，美，在心里，我们常常去观察人的家庭关系、思维有怎样的美？



    小队对一个土豆摊的采访，能了解到政府对他们的支持，也通过服装设计者的谈论中，了解颜色美学。

     任务结束以后，大家开始总结这几天的收获，各个小队随着不断的磨合，对意见不统一，是否去一个地方有了解决方案，首先评估去的价值和目的，其次大家一起投票选择大方向，然后回应个人需求，尽量留出时间实现个人的愿望，然后分头行动，让每个人的兴趣互相叠加、彼此互补，互相成为对方的眼睛，为彼此收集信息。

队员们的张力在体验中反思、改进，队员们开始更多的看见彼此、修复情感、放下压力、彼此鼓励、彼此坦诚，及时沟通，滋润对方，每一次的总结与提炼都有助于每个队员的成长。



没有张力的小队，其实属于没有跳出舒适圈，过多人文关怀，而对主题、任务的探索不够深入。



    日本有很多带给人们舒适感的商业模式。队员们感受到日本的餐厅服务业从业人员，无论是正脸还是背脸都充满笑意，这比为了工资才摆出的职业微笑美得多。

     队员们对一些未知店铺常常带有错误的看法，有小队队员坚持去体验以后，对于没有去的队员提出了建议，不要轻易的对一件未知的事下定义，实地的体验有时候有丰厚的回报。多体验、多犯错，多成长。

    匠心组体验手工笔记本店中，收获最大，他们参与制作独一无二的笔记本，也深度了解店铺历史，影片里最让我感动的是，这个店的员工是他们这个店曾经的顾客，因为深爱，从顾客到员工，终身投入到这个事业中，愿意终身学习。这样的店很多，他们非常关注用户体验，他们的主要设计方向是如何让顾客体验到快乐，这是一种以学习者为中心的教育方式，我非常喜欢这句话，以学习者为中心，如果我们的教育都是以孩子们为中心的教育方式，呈现多元化、可视化教育体验，找到他们的兴趣点切入而让孩子们可以自主学习，我们的教育就是应该服务我们的孩子，设计是否启发孩子的兴趣，让他们充满创造力，让我们创造一个又一个环境，让孩子们自己选择，在生活中找到素材，同时我们做家长的、做老师的应该是终身学习者和实践者，我们自己知道怎么做才能教育孩子，同时我们身份更像助产士，他们生命中结出的果子：学业、事业、婚姻等等，都需要他们自己经历及生产，我们要做的，就是为他们鼓励、加油、助威，成为他们的粉丝。



观影中的名句收获：



学习理念，是知行合一。

美无界，智慧亦无界。

在学习中认识自己，发现他人。

学习在窗外，他人即老师，世界皆教材。