《南京照相馆》电影观后感1400字

《南京照相馆》电影观后感
一个男孩看了《南京照相馆》之后，哭着回家把之前集的日本卡通卡片全部扔掉了。

还有，一个小女孩看完之后，比较激动难以平复情绪，说自己长大了要当兵，保护家人。

一些人看完电影之后，公开发表自己的看法。有一个短视频博主，这个博主还是我比较喜欢的博主，但是，她的观点让我挺惊讶的，她说：“应该痛恨战争，而不是战争中的某个民族，反战才会敬畏和平。”

潜台词是：撕卡片的男孩，还有长大要当兵的小女孩，反应过激，家长应该正确引导，不要让孩子陷入这种“不和平”的情绪和行为中。

这种反应，是危险的嘛？是“不和平”的吗？

孩子有这种情绪，作为成年人非常能理解。孩子心中的真善美，正义感是非常质朴的。让孩子看到历史的真实，这种真实激发孩子关于，正、邪的认知，这是很正常的反应。

大人可以给孩子讲真实的历史、讲现实，讲为什么会拍这样的电影？讲日本对侵华战争的态度，有的日本人承认历史、反思战争，但是，日本官方，对这件事侵华历史态度反反复复、言行不一，一直没有正视这段历史，并试图让孩子们的历史教材中，淡化、抹掉这段历史。所以，我们才会拍这样的电影，让一代又一代的国人，铭记历史、厘清历史。

引导孩子知道真相、了解所以然，让他们自己选择和判断。如果孩子因为看了这部电影，长大了选择长大了当人民解放军，我想醒他一定是一位有正义、分是非的解放军。不会因为看了这部电影，而变成战争狂人！

但是，这个博主的观点是要这样引导孩子：“看完电影不要只问，谁是坏人，更要追问为什么会发生这样的事情，不要让孩子笃信是某一个国家全部人民发动了战争。”发生战争的原因是啥呢？她是这么说的：“极端主义和贪婪的权力，让人类自相残杀”，丝毫没有提及，日本官方对侵华历史的态度。

我认为这是一种，抹掉历史的具体是非，闭着双眼呼吁和平！

我举个例子：学校的孩子们发生纠纷打架了，打人的孩子和家长，迫于老师的压力口头道个歉，并没有深刻反思这件事情，自己哪做错了。挨打孩子的家长，也完全不去了解事情的经过和是非，就教育自己的孩子，算了吧，事情过去了，人家已经道歉了。

以上就是，抛开事实的口头道歉，没有理清是非的息事宁人。你说，打人的孩子还会不会打人？挨打的孩子还会不会挨打？

这个博主还举了例子说，她更喜欢辛德勒的名单，钢琴家这样的电影，类似的电影共同特点是，尽量少描述战争事实残忍的部分，着重于个体在战争中的人性刻画。认为南京照相馆电影中，尤其是那个日本随军摄影师角色塑造还有提升的空间。

我很奇怪，这个博主作为一个成年人，不知道拍这部片子的背景吗？不知道整个中国的近代历史吗？

日本官方在南京大屠杀和731部队细菌战等历史事实上一直未明确罪责。现任首相石破茂表示，拒绝为战争罪行再次道歉，打破了日本30年的道歉传统。1975年起至今，靖国神社供奉着二战时期14名甲级战犯，声称所有死难者都是为国家献身，不存在战犯之说。日本部分主流学者拒绝谈论南京大屠杀，他们说自己是受害者，拒绝承担战争责任。中国民间发起多起由日本侵华战争导致的个人伤害赔偿诉讼，诉讼漫长、困难重重，大多被日本法院驳回，很少得到要应有的赔偿。

就是因为日本官方没有认真对待历史，才会有这样题材的电影，让一代又一代的孩子，铭记历史，吾辈自强。

像《辛德勒的名单》，《钢琴家》这样的电影，我也喜欢。但这性质能一样吗？德国将忏悔和反思纳入国民身份教育和认同，忏悔的彻底性、制度性、持续性被视为历史忏悔的典范。

德国领导人默克尔表示，大屠杀是德国永恒耻辱，日本安倍却说：侵略定义尚无定论。

超越战争是非，表达人性，是基于已经搞清楚战争历史，彼此才能达成谅解，然后呼唤人类和平。

这个世界永远都有战争，我们恰好生活在和平的国度、和平的年代，我们才和平多少年呢？不到一代人吧，反法西斯胜利才八十周年。如果战争来到，呼唤和平、呼唤人性真善美，就能停战止战了吗？我们从来不是施暴者，整个中国近代史告诉我们，仅仅呼唤和平换不来和平，自强才能保护自己和家人。

我反而认为，《南京照相馆》塑造的那个日军摄影师伊藤角色很成功，非常恰当的表达了日本的集体个性特征：“知小礼而无大义，拘小节而无大德，重末节而轻廉耻，畏威而不怀德。

当照相馆学徒阿昌能够帮助伊藤洗照片立军功时，伊藤对一个同胞邻居亲人正在受到他们日军摧残的中国人阿昌说，“我们是朋友”。

为了自保，阿昌破坏了日本运来的洗照片设备。伊藤起了杀心，但不敢正面对峙杀阿昌，而是企图背后放枪。但，他又发现阿昌还有利用价值，便承诺洗完所有照片之后放他安全离开，给阿昌通行证，实则暗中交代杀掉持有这两张通行证的人。利用完，再用他人之手杀掉阿昌，目的就是树立自己是讲信义的人设。

日本摄影师伊藤：软弱、虚伪无能、虚与委蛇，有利用价值，就交朋友，没有利用价值，就借刀杀人，还要立信义的人设！

所以，如果看《南京照相馆》大人需要对孩子引导，那么我的建议是：

1、孩子有仇恨情绪，就让他有情绪吧，告诉孩子真实的历史，他们有自己的判断力。

2、要在明辨是非的前提下，呼吁和平。中国人近代发生的战争，都是他人来犯，中国老百姓哪一个不热爱和平呢？热爱和平就没有战争了吗？只有强大才能保护自己。

3、每一代人都有时代使命，先辈们把侵略者赶走，享有和平的生活，我们是不是肩负着理清历史的责任呢！打人的人都要忘记了，被打的人要谅解吗？

去日本旅行、卖日本货，都没问题，交朋友也可以，但要先分清楚历史是非。