“九三”阅兵观后感1200字_影评1000字_1000字观后感作文

“九三”阅兵观后感

2025年9月3日上午9时，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。作为教师，我和班里孩子怀着激动的心情观看了这场盛大的阅兵仪式，思绪万千。天安门广场上，45个方（梯）队依次通过，70分钟的阅兵不仅展示了国威军威，更是一堂震撼心灵的爱国主义教育课。
这不仅是一次国力展示，更是一次对历史的深切缅怀、对和平的庄严承诺。尤其让我思考的是，这场阅兵对于我们教育工作者而言，意味着什么？又该如何将其转化为对学生教育的宝贵资源？

一、阅兵盛况：70分钟展示强军风采

此次九三阅兵按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟，编设45个方（梯）队。阅兵式环节，受阅部队在长安街列阵，接受检阅。分列式环节则按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场。
战旗方队：每一面旗帜都镌刻着抗战英雄的故事（如八路军、新四军等老部队）。告诉孩子：今天的和平，是无数先烈用鲜血换来的。
装备方队：无人作战群、战略打击群等“国之重器”亮相，展示现代军队的科技实力。用孩子能理解的话说：“这些装备就像‘超级英雄’的装备，保护我们不被欺负。”

二、创新亮点：与以往阅兵的不同之处
展示了全新的编组方式。装备方队按照实战化联合编组，编为陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群和战略打击群等。这种编组方式不再是单纯的“展销会”式展示，而是按实战思路分群组，模拟现代战争形态。
大量新式装备首次亮相。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，不少是代表现代战争形态演变的最新装备。

三、教育价值：阅兵作为教学资源的丰富内涵

(一）阅兵作为思想教育资源的丰富内涵
操场上里，学生们凝视着屏幕上驶过的钢铁洪流，眼中闪烁着震撼与自豪。这场阅兵不仅展示了四代装备撑起的大国重器、无人化智能化趋势和高超声速等底牌装备，更在学生心中种下了爱国主义的种子，展示了纪律、协作、责任和传承的价值。
(二）阅兵作为语文教学资源的丰富内涵
观看完阅兵，我自己写了观后感。同时，趁热打铁地给学生布置了写300字及以上观后感的任务。课后辅导课上询问学生会不会写观后感，有些学生开始自信满满地回答不用老师讲了自己会写。进一步请这些学生为班里其他学生讲一讲自己如何写的思路。这些学生鸦雀无声，开始反馈不会写的学生有了催促甚至辛灾乐祸的声音:“快讲呀，快说说怎么写……”
我从观后感这种应用文体本身意思入手，告诉学生从“观”、“感”两方面思考，“观”就是观看、观察，“感”就是感想、感受。

教师问题清单:
1.你看到什么？
回忆、罗列、查资料、准确描写
2.你的感受是怎样的？
上个问题1是本问题2的基础，以看到的内容为依据来描写，会用到情绪描写的词语。
3.我的做法、努力方向是什么？
这个问题体现了写作的有用性之一:将作者与写作内容建立了链接，写作内容反映了作者的思考，促进作者行为的改变、提升。

学生的回答清单:
1.我看到DFXXX，我看到坦克……
2.我感受到祖国的强大，兵器的厉害……
3.我要好好学习，天天向上……

我的思考与继续引导:
1.我的思考:
学生看到的是他们感兴趣的，可能1个多小时他们看到了很多内容，但是经过7、8个小时再回忆，留在他们脑海中的一定是最感兴趣的。这些声音都是男生激动、高亢的回应，反映出男生对军事兵器的兴趣，也和他们喜欢订阅这方面的报刊杂志情况符合。
我的问题引导:
1.除了军事兵器，我们有没有看到人？
学生回答:
有，有空军、有女兵，他们都有各自的队伍……
2.仔细观察每个方队(方阵）里的兵士，你有什么发现？
学生回答:眼睛睁得大大的，鼻孔也大大的，他们身高相同，外貌也差不多，动作很整齐
3.结合问题2你看到的方队情况，你有什么感想？
学生回答:太整齐了，比我们平时路队整齐的多；有点想笑，他们为什么眼睛睁得那么大？鼻孔也那么大？他们长得太像了，动作也一样，显得呆板……

语文教学目标:
1.根据阅兵展示的顺序回忆出现的人、事
开始教室里网络不好，我们错过了国旗护卫队出旗的部分。强调这部分内容，是因为今年国旗护卫队有山西省原平市人，这就是榜样的力量。
2.学会用阅兵方面的词语准确描述人、事
如:空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队……这部分内容需要自主查资料，就是自己学习的过程。
3.我们的感想要从观看的内容出发
没有观看的内容为依据，感想会比较空洞，甚至不合逻辑。

教学反思:
1.语文知识不单单是课本知识，甚至考纲知识，它涉及很多领域。以语文里准确用词的要求来说，各个学科数学、地理、历史、政治等都需要掌握专业词汇。
2.利用网络查找资料是获取知识的重要途径，体现了当下信息技术与教育结合的现状。
3.重视学生的思想教育
学生看到中国军人整齐划一的动作也有“想笑”的感觉，他们会感觉呆板，上述感觉反映出孩子们习惯了平常言行举止的“随意”，缺乏纪律性、荣誉感。
4.重视体育教育
学生们注意到中国军人身高、外貌、动作，引导他们观察军人们威武挺拔的身姿、英姿飒爽的精神面貌……，这些都离不开军事体能训练，我们需要从体育教育开始。
5.重视科学教育
学生们最感兴趣的是军事兵器，他们也感受到国防科技的力量。以此为契机，我们要重视科学教育，编程设计、航模设计等都应该纳入课程。