修女也疯狂2观后感1000字

《修女也疯狂2》观后感

用热情去感染学生
04150312  朱雪敏

其实，在电影放映之前我的内心是拒绝的，因为我们已经看了《放牛班的春天》和《音乐之声》这种相类似的音乐题材类教育电影，感觉应该都会是一种模式。可是，随着电影情节的深入，主人公狄乐丝的疯狂也渐渐感染了我，让我重新激动不已，因为，我发现教师们可以拥有一项魔法——热情。为什么说“热情”是魔法呢？顾名思义，那是因为“热情”可以化腐朽为神奇。
狄乐丝是拉斯维加斯的知名歌手，而曾与她共同患难共同欢乐的修女们被调至一个社区学校服务。但由于那里的学生实在不好对付，与拘于传统的修女们简直是水火不容，修女们只好请狄乐丝再度出山，且将狄乐丝更名为克伦拉修女。
    我们都知道，影片基本是围绕着因学校的成绩不好，所以被迫要关闭学校，而这个消息以外的被克伦拉修女听到后，她想通过自己和学生的实际行动来保住学校而开始组成唱诗班的事情。这整件事情听起来可能很容易，但是做得来却困难重重。一开始进入学校时，那些冥顽不灵的学生拿她不当回事，照样想尽各种办法整她，出尽洋相。但是很快他们发现克伦拉修女很厉害，因为他们发现，凡是射向克伦拉的箭最终都向自己身上射来：在黑板上用指甲划出尖锐的声音来停止学生们在课堂上的喧闹，以挂科为“威胁”学生以制止他们忽视命令的行为等等，用这种“以恶制恶”的方法使最顽皮的孩子也服了。我想，其他的“修女”为什么始终也没有“制服”这些孩子，可能是因为他们在长久的教育的过程中已经失去了应付这些“把戏”的热情，失去“热情”其实就是失去新鲜感和耐心，如此一来办法自然是想不到了，而只有拥有热情才能使克伦拉“成功”。
后来，他们报名参加了全州歌唱大赛，如果歌唱成功就将会保住学校，刚开始学生对自己没有信心，所以并不积极，但是在这个时候，修女对学生们进行了一系列的讲说，她对热爱音乐的孩子们说：“如果你整天想干这件事，那你就应该去干这件事。”。作为一个当时手无缚鸡之力的修女想要用自己的力量去拯救一个岌岌可危的学校，本来就是一件需要很大勇气的事情，在学生们胆怯逃避的时候，克伦拉却能用这样“掷地有声”的话语来激励孩子们。这正是由于克伦拉内心如火的热情支撑着她，让她不仅要自己鼓足勇气，还要用极大的感染力去鼓励逃避的孩子们。当然，在她的演说结束之后，同学及老师的情绪都很高涨，最后校长也被打动。
本来以为只要大家决心参加，努力练习就可以换来完美结果，但参加比赛并没有那么顺利的，例如，经费的不足，克伦拉就带着修女们在社区内公演筹集资金。她们在任何时候，都在尽自己的全力来完成每一件事情。比赛前的最后一刻，学生们看到前几个参赛的学校，看他们的表演很精彩，他们又一次打退堂鼓，这是克伦拉修女告诉他们：“你一遇到困难就逃避的话，那么你们一辈子都在逃避”。就是这种力量，让学生们最后取得了比赛的胜利，并且保住了学校。
    这个影片观看下来，可以发现，其实孩子们是由于外界种种的原因才导致了他们的“调皮无赖”，他们才是最可怜的，因为，他们在本应该充满希望的年龄却对未来感到“绝望”，而其他的修女教师，校长和家长等人他们可能是让孩子们绝望的原因，也可能是对孩子们的“绝望”袖手旁观和无可奈何的一群人。
整个影片，是克伦拉如火焰般的热情在跳动，跳动在这群“绝望”的孩子中，点燃孩子的希望，给他们带来生命中精彩的火花。而现实中，我们很多老师在日常琐碎的教学中已经产生倦怠感，对教育事业，对孩子已经失去了热情，这无疑是危险的，如果对于学习，教师都没有感染力，那么孩子就会死气沉沉。因此，如果教师要做一只“蜡烛”，那就必须拥有如“烛光”般的热情。