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中国老师到英国教学纪录片观后感

发表于2015-09-23 09:30 热度: 作者: 观后感
中国老师到英国教学纪录片观后感

       刚看到这个题目之前,我就在想,中国的老师到英国的柏航特(Bohunt)中学,使用“中式”的教学方式教学,那效果会怎么样呢,毕竟两个国情不一样,教育制度也不一样,那么他们能接受中国高强度的学习吗?很让人期待。据我了解,柏航特是一家根据学生居住的地区录取学生的学校,也就是说,只要住在该”学区“,就能入学,根本就不必经过任何的考试。大部分中国人不知道,英美这种按照”学区“入学而产生出来的公立学校,绝对是良莠不齐的。

       由于国情不一样,教育制度也不一样,所以教学方式也有所不同,长期形成的思维方式也很难改变,在中国式的教育中,同学们表现的是调皮捣蛋、刁钻古怪、违反纪律、抵触这种学习方式,英国的学生习惯去质疑老师、方方面面都在挑战老师、挑战权威。在中国,学生们从小就被教育应该尊敬他们的父母、教师,中国的教育不仅仅教学生知识,而是更加重视对学生思想的熏陶以及情操的陶冶,教他们如何去成为一个明事理、有责任感的祖国下一代,因为他们从小就要培养并形成一种报效祖国的思想。在中国的教育里,父母说的都是对的,包括让孩子去上很多兴趣班,学习课外知识,甚至周末都要学习,孩子们也认为父母是正确的,都是为了他们好,但是英国的孩子并不这么认为,他们觉得父母不一定都是对的,他们应该做自己,而不是听从父母安排。在他们的年龄阶段,学生没有很高的期望,他们只是单纯的生活,可以随心所欲,也许跟英国的福利制度有关,福利太好了,学生的积极性和主动性会受到影响。纪录片中,西方教育的自由散漫与中国教育的刻板严谨形成了鲜明的对比,似乎印证了某种长期以来的“常识”。中国的教育虽然是应试教育,但是在一定的程度上符合中国的国情和发展,也有利于培养学生严谨认真的学习态度,让他们从小就养成良好的学习习惯,明白要想成功,必须要全力以赴。在纪录片中,英国学生的顽劣,似乎再次印证了中国学生在基础教育阶段更为出色的表现。在英国,孩子们的确可以有一个开心、幸福的中小学,但“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”,实际上意味着如果想要跻身社会精英,你需要更自律、更多的课外辅导与公立教育之外更多的社会资源。与中国教育以显性的应试来划分学生群体不同,西方教育实际上通过一个宽松的过程,偷偷完成了社会分层。大多数老百姓的孩子在这个温水煮青蛙的过程中,自然而然地被沉淀了下来。中国教育与西方教育的不同,不仅是教学方法的不同,还有教育功能定位上的不同。中国的教育是底层向上攀登的阶梯,平民子弟要想成为精英,就必须吃苦受累。这也是相对公平的方法,因为并不是每个人一出生就有良好的资源可以利用,他们必须靠自己的努力去争取自己想要的东西,而且加上国情的不同,中国的福利制度远远没有西方国家的完善,能够提供的帮助也是有限的,所以只能通过知识改变命运的途径。而西方的教育则是一个分层机制,它的大众教育只提供基本、有限的教育,所以他们的学生在学习的过程中也比较轻松,他们可以不承受那么多的学业压力,因为就算找不到工作,国家提供的福利也可以满足日常生活需要。但是如果不满足现状,想成为精英,就必须从市场上另行购买教育,买不起的人则自然而然地被淘汰了。

       每个国家都有自己的教育方式,在我看来适合的才是最好的,也许中国的教育制度还有待改善,但是我觉得这是适合中国国情的,只要方向是正确的,就会越来越好,当然我们还需要借鉴其他国家的教育方式,并把适合的运用到我们的教育当中,与时俱进。
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