《生命因你而动听》影评观后感

《生命因你而动听》影评观后感

　　文/马艳新



　　你活着，是为了什么？



　　为了活着而活着，有吃，有穿，有住，有生命；



　　为了活的好些，吃住好，享乐好，心理满足好；



　　为了实现奋斗梦想而活着，为心中的那份期待活着；



　　为爱我们的人而活着，为需要我们帮助的人而活着；



　　……



　　【题记】



　　影片《生命因你而动听》的主角霍兰先生一生酷爱音乐，他有一个宏伟的梦想，是创作属于自己的交响乐。为了生存，有固定的收入，在妻子的支持下，已步入中年的霍兰去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。



　　他用自己一生的心血，培养了无数他教过孩子们，他的生命自从走上教师职业的时候，就和孩子们一起忠守了一生，在教育的路途上他和孩子们一起成长，丰盈着，灿烂着。



　　影片的结尾是他被校长辞掉工作，可他已桃李满天下，生命绚烂绽放的精彩不是他的职位的高低，而是他教过的那些孩子们，因他教育生命的付出而别样精彩。



　　霍兰曾经拥有自己的乐队，他能指挥，能弹琴，能创作，是一个全面的音乐艺人，初登讲台时却无法胜任自己的音乐教学工作。



　　课堂上，他上课死板，对孩子们直接进行音乐理论教学，他问：



　　“音乐是什么？”



　　全班无人回答，范围大，也无法回答，音乐课堂枯燥无味。



　　他每问一个问题，都把孩子当成他的乐队成员，没有启发，直接发问，没有给孩子一个思考的过程，课堂上几乎没有孩子回答，霍兰老师也没有作正确的解答，这样的课堂上了相当没上。



　　看他第一次指挥学生演奏贝多芬的《命运交响曲》，他竟然直接指挥，仿佛教室里的孩子都是专业演奏队员，他不知道音乐教师到底该做什么？孩子们的“演奏”在他的指挥下一团糟。



　　理所当然的，校长来了，批评他教学无效果，他不反思自己的错误，反而责怪学生有问题。



　　教了五个月，学生听得呵欠连天，霍兰突然意识到了自己的无能，加上为了继续工作，给自己即将出世的孩子挣到奶粉钱，于是他发生转变，绝境总会让人重生。



　　以后上班的日子，面对孩子们，他开始面带微笑，并且不乏幽默，他的课堂气氛渐渐活跃起来。



　　万事开头难，霍兰没有退缩，其实每个新老师都是在这样的环境中磨练出来。想起我初涉讲台的故事了，我刚参加工作时是一名中学的音乐老师，学校第一次安排我组织排练一台文艺节目，我精心布置，反复排练，终于组织了一台我认为不错的文艺节目，但是一位老教师直接批评了我：你的这台节目只有数量，没有质量。



　　在老教师的指导下，我反思自己的问题：没有教会孩子们如何去领悟音乐，如何让孩子们的表演潜能发挥出来？我只是完成了一个收集节目的工作而已，音乐老师的价值没有在孩子们的表演中体现。



　　有过那次经历，我调整自己的工作态度，孩子们是需要老师指导的，我仍然记得读师范时，我们校长说的一句话：“你们不是来学习音乐专业的，而是来学音乐教育的，无论你个人的音乐水平多好，教好自己的学生才是真正的音乐教师。”



　　受挫学会反思，这是积攒成长能量的时候，孩子都是有音乐潜能的，只要你乐于挖掘，多培养，才能让孩子的学习得到成长。他们不是一副画好的画，不是可以直接拿出来就展示的，他们是一张张空白的画卷，我们教师的作用，是教会孩子如何去画好这张画，教师的指导很重要。



　　霍兰老师通过反思，终于找到他的教学切入点：从摇滚乐入手。



　　他发现孩子们对流行摇滚乐兴趣较浓，突然找到与孩子们沟通的共同语言。于是，他将贝多芬的作品搁置下来，直接用摇滚乐来代替校方规定的教学内容来上课。



　　校长知道了，强烈反对他。他听后，仍然坚定自己的方向，果然，从摇滚乐入手，真正引导学生进入了一片崭新的天地。



　　当我们的教育和孩子没有沟通时，不妨找找孩子们感兴趣的作品入手，打开孩子们乐意和自己交流的心门，然后再给孩子们进行正规教育教学的迁移。



　　兴趣是启发孩子们学习的基础，片中的他开启孩子们求知的心门时，霍兰的教师旅程开始走上正轨。毕竟他热爱音乐，音乐让他和孩子越来越紧密的联系在一起。



　　课余时间，他个别辅导吹单簧管女孩，帮她找乐感。一个金发女孩吹不出完整的曲调，她在准备放弃单簧管时，得到霍兰的启发，孩子们在面对失败时是无助的，如果细心的教师能够及时发现，并给与及时的鼓励和关注，这个孩子就会坚持自己的方向，霍兰牺牲了自己的休息时间，陪金发女孩一次次的练习，终于在他的伴奏下完整地吹奏了一支曲子。



　　这个孩子不仅会吹完整的曲子，还培养了她为梦想坚持不懈的精神，有过坚持努力的提升，她可以在今后的其它领域上，继续发挥这种持之以恒耐力。



　　片中结尾时，这个女孩成为了本州的州长。一个孩子如果能够遇到一个对她既耐心又细心的老师，她的一生也许会发生更多精彩的变化，教育是具有滞后性的。



　　今天我们对孩子们负责，就是对于孩子们的明天负责。



　　再看他训练黑人男孩打节奏，学校里那个黑人男孩，一无所长，为了能拿到学分顺利毕业，对节奏一窍不通，在霍兰的帮助下去练打鼓。在经过多次乐队练习中，霍兰突然喊停，男孩一脸错愕，霍兰老师告诉他，刚才他终于找到了节奏，全场孩子们顿时掌声雷动。



　　霍兰同样牺牲了自己的休息时间，陪男孩无数次的演练，直到孩子成功，霍兰的朋友听说这件事情，不相信那个男孩可以打准节奏，可是霍兰用他的坚持和努力，让朋友另眼相看。



　　其实，自己的方向不要受别人判断的影响，坚持自己的方向，不能打准节奏的孩子不也成功了么？



　　那个黑人男孩后来在中越战中阵亡，在他的葬礼上，霍兰遇见无所事事的天才少年，这个孩子没有生活目标，霍兰给他讲黑人男孩的故事，启发天才少年明白活着的意义，霍兰的教育就是这样生生不息，绵绵不断。



　　教师除了教书育人，其实更应该唤醒幼稚的孩子体验生命存在的价值，明白自己该过一种有意义的幸福生活。



　　在为校庆准备节目时，霍兰负责一个音乐剧的排练，女主角露云娜被他的温文尔雅深深吸引，她爱上了自己的霍兰老师。



　　露云娜的歌声也激发了霍兰的灵感，他将自己新完成的曲子命名为“露云娜”。演出非常成功，露云娜的歌喉征服了到场所有人。



　　演出结束后，露云娜决定前往纽约发展，并在临行前表达了自己的爱情，她希望霍兰能和自己一起走。霍兰选择了自己的家庭，对露云娜给予鼓励，没给予爱情。



　　美女学生能波动霍兰心弦，然而，爱情是什么？爱情其实是生活中的柴米油盐酱醋茶，他深爱着为自己默默付出的妻子。在美女学生强烈要求下，他仍然以一个老师的姿态，处理好这层似乎暧昧的关系，并鼓励露云娜去纽约发展，他已经为她去纽约联系好那边的朋友，希望露云娜取得更好的成绩。



　　一个酷爱音乐的老师，上天竟然给了他一个天生聋哑的儿子。霍兰的妻子付出很大努力，陪同儿子学习聋儿特有的交流方式，以免影响霍兰的教学和创作。



　　儿子因为听不见，常常发出无意义的噪音，打断霍兰的创作，父子间常常因此发生冲突，他对儿子的缺乏耐心让妻子极为不悦。对露云娜的拒绝使他认识到家庭对自己的重要，为表示对儿子的歉意，他决定前往儿子所在的学校举办聋哑人的专场音乐会，小霍兰和其他聋哑人一起，从舞台闪烁的灯光中，体会着音乐的律动。



　　霍兰用手语表达着，并为自己的聋哑儿子演唱了一首《BeautifulBoy》，儿子脸上露出让霍兰极少看见的笑容，要知道就在不久前儿子用手语骂他是“王八蛋”，责怪他没时间陪他，那场演唱会拉近了父子间的距离。



　　影片结尾处校方因开支日益紧张，决定取消音乐、美术和戏剧课缓解经济压力。霍兰十分伤感，开始怀疑自己从事了多年的音乐教学，是否真的可有可无？妻子和儿子来学校接他回家，儿子已长成了小伙子，能够和他像朋友一样的交流。



　　霍兰经过音乐厅，推门进去，他惊呆了：悬挂的横幅上写着他的名字，观众席坐着校长和他教过的很多学生，在大家的掌声中，霍兰感到十分欣慰。



　　当年吹单簧管的小女孩已成为本州州长，演奏前她发表了深情的致辞：



　　“霍兰老师对我的一生有深远影响，对我们许多人的一生亦然。据说他经常在写交响乐，那可令他名成立就的交响乐，但他没有发达，也没成名，除了本区，所以他或会以为自己很失败，但他错了，因为我认为，他的成功比名成立就更甚。环顾你四周的人吧，这里没有一人不曾受你影响，全因你，我们都成了更好的人。我们是你的交响乐，我们是你作品的音符和旋律，我们是你生命的乐章！”



　　……



　　热泪从霍兰的心底涌出，他走向舞台，最后一次指挥他用生命谱就的华彩乐章。吹单簧管女孩这段话，给这部电影起了一个画龙点睛的作用，霍兰老师的生命价值，在他教过的孩子们产生巨大影响中彰显，一个教师的生命因孩子们的出彩而精彩。



　　那些孩子们就是他创造的音乐，孩子们成长的故事就是一个个跳跃的音符。





　　听——



　　生命因你而动听，我们已是彼此相融的和谐乐章。



　　转角之处遇见的那个人，原来是你，也是我自己。



　　生命因你而动听，那些生命中遇见的人，经历的事，我会记得，也会珍惜。



　　因为我们是彼此的坐标，定格着，也丈量着彼此的生命。



　　——只因有你，生命，才能如此美丽！