《小飞象》影评观后感

《小飞象》影评观后感


小飞象生来因一双巨大耳朵而遭人嘲笑，母亲为保护它造成了一场意外，导致母亲被送走，小飞象和母亲分离。当两个孩子突然发现小飞象会用大耳朵飞翔时，原本濒临倒闭的马戏团重获新生，大家纷纷买票来到马戏团，观看这一奇妙景象。同时也招来企业家范德维尔的注意，邀请马戏团和小飞象加入他旗下的游乐场。在那里，小飞象和杂技演员柯莱特一起展翅高飞完成表演。然而，霍特和儿女却发现在游乐场光鲜的外表之下，暗藏着无数的秘密。小飞象和母亲重逢时，范德维尔为了逼迫小飞象继续表演竟要杀了它的妈妈，还将马戏团除了老板和霍特一家人的其余员工全部解雇。为了解救小飞象一家，马戏团的工作人员一起策划了一场逃跑。最后小飞象和妈妈平安团聚，被送去大自然生活。马戏团也重新开始自己的新事业。

故事的情节可能比较老套，中规中矩，可能会有人觉得无趣，可是我却从这个影片中看到了闪光点，看到了不一样的温暖。影片中小飞象因为天生跟别人长得不一样，所以自卑胆小，不敢去尝试，不敢去发挥自己的优势。而在米莉的鼓励下，小飞象勇于尝试，克服心理的障碍，迈出了飞翔的第一步。米莉的鼓励如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光，照亮了小飞象的心底。她说：有时，生活就像被关在门后，所以妈妈给了我这把钥匙，只要我有那种感觉，就想象那扇门，然后，转动钥匙。所以，我一直在尝试这个方法。小飞象自从迈出第一步后，越飞越好，能自由控制自己的飞翔。这让我想到了我们可爱的学生，世界上没有相同的两片叶子，一模一样的花海会让人觉得单调，唯有万紫千红的花朵才能让我们感受到春天的绚丽。我们的学生就好比各式各样的花朵，每个人都有自己的特点，有自己的智慧，有自己的性格和兴趣。我带着发现的眼睛去观察着他们，发现他们每个人都是别具特点、与众不同。我们班的这个孩子思维能力较强；那个孩子管理班级的能力比较强；也有绘画透露着活灵活现的才华；还有的心灵手巧，做出的手工作品别出心裁；还有的腿长会跑，校园的跑道上留下了他们矫健的身姿。作为一个教育者，我们应该发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。在倡导素质教育的今天，我们要坚持用每把钥匙，去开每把锁，让孩子的优势展现出来，而不能讥笑他们，说不定他们的不一样会让他们成为“爱迪生”。作为老师的我们要认真地了解我们的学生，发现他们的优点，区别不同的情况来培养和教育，做到因材施教。听着学生在我旁边叽叽喳喳，说着他们的乐趣，说着他们的作品，说着他们的劳动成果，我愿意这样倾听着，我想和他们的心灵发生强烈的碰撞，我想听到他们心中最真实的声音，我想让他们向阳而生，健康生长。

当然，还有对自己和学生共同的启发。影片中米莉的爸爸妈妈都是马戏团的驯马明星，但是妈妈生病离世，爸爸在战斗中失去了左臂，所有的人对米莉的期待就是希望她能成为像她爸爸妈妈那样的驯马师。按照当时的情形，马戏团的状况和米莉一家人生活都很窘迫，所以按照正常的逻辑，米莉应该听从别人的建议，去学习驯马。但是，她偏偏很热爱科学，并且喜欢研究动物。任何人包括爸爸的劝阻，她都没有放弃自己的理想，而是默默坚持做自己喜欢的事，在当时那个环境真的很难能可贵。正是因为它对动物的研究了解，才挖掘出小飞象的飞翔技能。兴趣是一种巨大的情绪力量，它能促进我们乃至学生好好学习。兴趣能够引导学生主动参与学习，提升他们的学习热情，是积极学习的基础。可能在我们日常学习和生活中，我们老师和父母可能都会犯这样的错误，打着为孩子的将来好的旗号，不考虑孩子的自身感受，干涉孩子的兴趣。

影片中爸爸就很诧异女儿是怎么教会小飞象飞翔的，马戏团老板说：“你应该好好跟你的孩子交流的。”是的，一旦女儿有什么新奇的发现要告诉爸爸的时候，爸爸都会说别做这种烦别人的事了。可是女儿说：科学第一守则，一定要有兴趣，否则就没资格知道。爸爸从来没有认可过女儿的发现和实验，也没有认真听女儿说这些事，只当是小孩子的玩乐。从爸爸这方面来讲，他没有倾听孩子的习惯，没有理解自己的孩子，那么对孩子的能力就会视而不见。更有甚者，不仅不听孩子的心声，还指责孩子，那么势必会影响孩子的性格，孩子会变得沉默寡言，缺乏安全感。当然，我们老师也会犯这样的错误。究其原因，可能是老师和父母对孩子不够重视，或是对他们缺乏耐心，再抑或认为自己比孩子大，有一种居高临下的感觉。我们常常要求孩子耐心听我们讲话，可我们又是否做到了耐心去听孩子讲话呢？我们应该和孩子的关系是平等的，应该和孩子平等交流，这样孩子才更愿意表达。

那么，为了尊重孩子，就要尊重他们的兴趣爱好。强行把自己的意愿强加给孩子，孩子可能不会真正喜欢这些，久而久之心生厌倦，那强加的意愿就会失去意义，并且还可能影响孩子的性格，可能会对任何事情都提不起兴趣，也会让孩子失去自己的判断力，不知道该如何选择，不能自主，进而自卑而不自信。因此，我们应该发现、鼓励、培养孩子的兴趣。学生只要对哪个知识产生了浓厚的兴趣，就会产生动力，兴趣盎然，孜孜不倦，乐在其中，从而取得成功。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”所以，作为老师，我们更应该鼓励他们，尊重他们的选择，尊重他们的个性发展，因势利导，给学生以极大的信任，期待他们成长为一个不一样的他来惊艳我们！

那么对于学生自己来说，我们要像米莉一样，无论外界多少不支持或是反对的声音，我们一定要坚信自己的选择是有道理的，我是多么热爱的！并且锲而不舍地坚持下去。当学生用兴趣去学习，他不会觉得学习是负担，而是快乐的探索。王羲之从小爱好书法，曾因沉浸于书写而将蘸墨的馍馍当蒜泥食用，最终成为大书法家。可见，兴趣可以让孩子遇到困难能够迎难而上。对自己爱好的事情，在遇到挫折时，往往会克服重重困难，坚持下去并最终收获成功。因为热爱，孩子的潜力可以充分发挥出来，创造力也会逐渐发展起来，这些都是孩子们成长道路上不可或缺的能力。他们就像寂寥冬日里的鸟儿，欢快地叫着，他们的声音充满了坚毅和健康！

今后的我，会是学生的朋友，我想走入学生的心灵世界中去，那是一个广阔而迷人的天地。我要用我的爱灌溉那个天地，让教育之花开遍学生的心田。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”