教育名家讲坛观后感

教育名家讲坛观后感
东华镇中心小学   郜梦迪

　　首先，很荣幸可以有这样的机会来聆听梁恕俭老师和徐建平老师的讲座，受益匪浅。

　　讲座从梁恕俭老师的嘹亮的歌声中展开，一首《童年》的调，《从百草园到三味书屋》的词，梁恕俭老师气沉丹田的歌喉，瞬间让人眼前一亮。

　　再看发到自己手中的学习单，本课要学习的内容一目了然，老师的问候语，对本节课小组的划分，小组内要完成的任务，清清楚楚。

　　对生词的处理妥当，带入文中应用，都更好地巩固了生词，然后依次按小组，小组任务一一展示，小组任务层层递进，环环相扣，可见梁恕俭老师的扎实学识，用心的设计，以及对语文的细致拿捏。

　　课后，梁恕俭老师讲合作学习与课堂管理，中间提到到底如何学语文，课堂教学四境界，合作学习，高效策略，课堂管理不二法门这四大方面。

　　对我感触最深的是梁恕俭老师对语文的理解，独到又深刻，扣人心弦。语文＝理解＋表达＋文化；学习＝发现＋转化＋生成。擅长用强烈的对比，去启发，让学生主动发现，加入思考，转化为自己的东西，通过建构（重新建构），将原来的文本，转化为另一篇文章，加深理解。

　　关于课堂管理，梁恕俭老师提出好的课堂管理应该是以爱的情感唤醒心灵，以自由的空间激活梦想，以规则的内化形成秩序，以平等的关系引领未来。身为一名教师，要心中有生，眼中有生，全面兼顾，再加上有效的管理才能称职于自己的职业。

　　这已经是第二次听徐建平老师的讲座了，仍旧是风度翩翩，神采飞扬，精神抖擞。徐建平老师讲话风趣幽默，观点独特、系统，对班主任管理做了详实的阐述。

　　管理的关键词是领导，领在于引领，导在于指导，领导力即自身的能力＋追随者的能力－阻力，不断提升感知变化的能力。

　　再次感谢这两位教育专家的经验分享，下去后，我要把今天的收获融入到自己的教育教学工作中。

　　

教育名家讲坛观后感
梁恕俭老师心得体会

　　这期素质讲坛中心校为老师们请来了梁恕俭和徐建平两位老师。梁恕俭老师不仅为我们展示了精彩的同课异构语文课堂，还为我们做了《如何建构高效课堂》的出彩报告，徐建平老师为我们做了精彩绝伦的《如何做好管理者》报告。他们的讲座对我来说不仅是一次思想的熏陶，更是一次理念的洗礼。

　　首先，相信学生。相信学生的学习能力，相信学生的展示愿望，相信学生的自律意识，相信学生的智慧潜能。

　　其次，加强展示。对于孩子来说，不上晚自习，家家能上网，班级博客圈就是很好的展示平台。只要利用好“评价”与“鼓励”这两个法宝，学生的积极性非常容易调动。   

　　第三，引导竞争。人的攀比欲望是天生的，竞争状态有利于学习。在竞争方式上，可以是组与组，可以是男女生对抗，还可以是组内单兵作战。教师的如何主导也不重要，重要的是“课堂适合你的学生了吗”。   

　　第四，突出应用。怎么应用呢？只要让学生养成勤写的习惯，语文教学的一切问题都可迎刃而解。而养成勤写的好习惯，还得依赖“展示”，如此一循环，自然走进了高效课堂。

　　另外，徐建平老师的报告让我明白班主任的管理工作也有很多技巧。

　　徐校长在报告中提出班主任应该多从学生的角度考虑，学会换位思考。“君子成人之美，不成人之恶”，我们教师也应该成全孩子心中的“美”，而不是以自己心中的“美”强加在学生身上。不要总是对孩子说，“这都是为你好”。你的这种“关爱”，孩子们认可吗？所以常常站到孩子的角度去谈话，去管理，才能管好班级。

　　总之，这次素质讲坛，是一次发人深省的报告会，更是一次为老师们指明方向的报告会，收获颇丰。