公开课《排列》观后感

公开课《排列》观后感



上周五，我校教师去古城中心小学共同听了陈少亭老师讲授的“排列”一课，感受良多、受益匪浅。值得我学习的地方有很多，就个人的见解谈一下：

陈少亭老师执教的五年级上册的《排列》一课，教者的课上的很生动，学生积极性高。该老师执教的《排列》的思想方法不仅是日常生活中应用比较广泛的数学知识，而且也是学生学习概率统计的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课梁老师着重把教学目标定位在：通过学生日常生活中的最简单的事例《拍照》引入，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透简单的排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

1、老师能够吃透教材，理解教学目标要求，把握教学的重难点和教学的关键，较好地把握课堂教学中的度。

2、教师能结合学生的生活实际，让学生实际显示，操作排演的过程与方法，让学生在体悟、分析、讨论、归纳中学习新知，理解新知，掌握解决问题的办法，提升自身的能力。

3、例题的解决与练习的安排合理，能够由浅入深、由易到难、从简到繁，使学生易于理解。

4、教师板书规范、精练，起到强化和画龙点睛的作用，使学生一目了然。

5、老师能够充分利用多媒体教学，图片、课件、练习编排都恰到好处，对学生富有感染力和吸引力，极大地激发学生的学习积极性。全节课教学效果良好。