《东极岛》观后感650字

《东极岛》观后感

借着调研的契机，有幸跟阔别五六年的大雄老师再相会，我们一起看了这部电影。以下是一些杂七杂八的想法，及时记录下来吧，否则就没有了。

电影情节就不剧透了，聊聊人物塑造。每一个人都不是单一的、扁平的，没有纯粹的好人或坏人。就算是为日本人做翻译的保长，他的初衷也是为了村庄的安宁，他以为忍一时风平浪静，却低估了战争的残酷。阿荡眼神里透出的那股善良真诚特别打动我；阿花内心是渴望自由的，但念及养父的恩情，同时对“女人不能出海”的规矩依然有所顾忌，她反复挣扎，这种矛盾的心理让观众感到很真实；也许阿赑一开始只想守好小家，但当他意识到无法再忍时，爆发出的那种血性，让人非常动容。其实我们都知道，人物角色从低声下气到奋起反抗，这中间必有一个觉醒的契机，总以某些伤痛为代价。也许心中已有分晓，但电影的可贵之处在于我们能够去感受这个过程，感受人在某个瞬间的成长，感受那股力量。

值得一提的还有电影的取景，风吹草低，浪打礁石，日落沧海，千帆竞发，夕阳下村民和渔船的孤影，夜幕时山坡上亮起的灵灯……很多场景都很唯美，很辽阔，让人印象很深刻。这种广阔的场景深得我心啊，山河壮美，满眼皆是自由。而山河壮美，又岂容糟蹋！

还有一些扯得比较远的。

当看到陈先生不肯教小孩日语时，我忽然想起中学课本里的《最后一课》。一个人不能忘记自己的母语，忘记了，那才是真正的亡国，是精神上的彻底灭亡。语言从来不是孤立的符号，每一句话都承载着说话者的立场，都重叠着特定的文化语境，语言让我们找到自己的同“类”。一个民族的语言不仅是交流的载体，更代表了整个文化共同体的归属感和凝聚力。

从电影的场景，我想到了《最后一课》；当我想写下来时，又想到了哲学课上说的“语言与类”，想到了《每一句话语都坐着别的眼睛》，最终才有了以上的文字。当巨轮“里斯本丸”沉没时，“泰坦尼克号”葬身大海的场景亦在我的脑海里重重叠叠。

此时此刻，我不得不感叹于知识的闭环。也许许多年前学到的看到的，早已淡忘，却能在多年以后的某个瞬间幡然醒悟，直击心灵。很多东西，包括我们曾经背诵的课文，也许我们一开始没有很明白其中的寓意，但这颗种子一旦埋下，就会在未来的无数个瞬间反复“确认”，不断加强，直到我们终于意识到。

记录，其实在加快这个过程。如果我只是看了电影，想起了什么却没有记录，那么它也只是一个一闪而过的念头罢了，很快就消失了。而当我开始动笔的时候，这些想法在我的脑海里不断地加深，并且牵扯出其他的想法，最终它们都会被加固，然后融入我的语言体系，思想体系。

我想，这便是记录的意义之一吧。