如何学习语文

如何学习语文

我们的做法是：一是平时多鼓励孩子，多找其“闪光点”，哪怕她作文中用了一个好词，速度稍微快一点，语句稍通顺一点，也大加赞赏，以增强孩子的积极性和自 信心。二是有时要用“善意的谎言”。即使其作文水平没有提高，也要表扬说“比上一篇强多了啊，很不错，继续努力”。让孩子在鼓励声中成长（等其成绩真正好 了后，再进行适当“打击”，呵呵，实行挫折教育）。否则，孩子的学习兴趣激发不起来，一切努力都是枉然。三是要做丰富词汇训练。玩词语接龙游戏，一家三口 人玩，既增进了感情，又辅导了孩子，一举两得，何乐而不为。如，以“好”字开头，孩子先说“好象”，下面家长可以说“象征----征服”，轮到孩子说“服 气”，以此往下进行。

游戏会中出现两个问题，需妥善解决，否则达不到预想的效果：问题一，由于孩子的词汇不丰富，游戏经常中断，这时就不需要孩子用很规范的词语，如，到 了“气馁”，“馁”字，孩子无法组词了，可允许她用“馁不好组词”蒙混过关。然后继续往下组词——“词组”。问题二，家长一般是技高一筹，为了鼓励孩子， 父母要故意示弱，有意装作自己也组不出词来，用问题一中的方法蒙混过关，让孩子有一种优越感。家长不要显示自己处处比孩子强，对孩子指手划脚，让其觉得很 压抑，感觉自己一无是处，有的孩子因此“破罐子破摔”，自暴自弃。有一定基础后，可以玩难一点四字词组训练。长此以往，孩子的词汇量上来了，文章也会略显 文才。

其三，积累是保障。要想作文好，日积月累是保障。建议家长逐步购买以下几本书：《兴趣作文》、《好词、好句、好段词典》、《中考满分作文》《智慧背囊》、《意林故事》等给孩子阅读。

一是不要大包大揽，认为孩子应该看什么书，就擅自买回一大堆，结果孩子丝毫不感兴趣。因此，一定要和孩子一起购买几本她自己喜欢的作文书， 如《兴趣作文》等，而暂时不要给孩子买漫画、小说之类的书籍，待其作文有一定程度的提高后，可适当作为奖励予以购买和阅读。同时购买一本《好词、好句、好 段词典》，要求其经常阅读和适当背诵，以在词语接龙游戏中获胜，进一步提高其学习兴趣；

二是待孩子写作兴趣和水平有一定提高后，买本《中考满分作文》给她看，并开玩笑说“你的作文水平已经很不错了，看那些一般的作文书降低了你的档次，也藐视了你的能力，你应该看高档次的作文书，才会写出更高水平的作文”；

三是待其水平再有所提高，可买回《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的书给孩子选择性阅读，一方面可以提高其写作水平，更重要的是为孩子树立正确的人生观和价值观，提供了有益参考。



因此，由于没有自己独立的思想和独特的见解，他们写出来的文章立意不高、深度不够，或者干脆就没有立意，无法下笔，痛苦不堪；或者下笔千言、离题万里；或者老生常谈，味同嚼蜡。

看完电影《荒村客栈》，我对孩子说，“我们各写一篇观后感，看各自是怎样理解的，行吗？”，她痛快地答应了。我的文章首先完成，但没有给她 看，怕影响孩子的思想。同时，我非常期待知道10岁孩子的思想究竟与我有何不同，她的小脑袋里面到底装了些什么。孩子写《荒村客栈》观后感时，我对其没有 一点提示，当时，我和妻子都在上班，姑娘一人独自在家40分钟内完成。呵呵！看了孩子的观后感后，我感觉是意料之外、又是意料之中。

意料之外，是因为其文章结构合理，思路清晰，且感悟较深——不要有过分的欲望，用一颗平常、冷静的心面对生活吧。我个人觉得难能可贵。

意料之中，是因为我们经常不回避孩子，讨论人生的哲理问题，同时教育孩子“学会宽容，懂得珍惜”、“谋事在人，成事在天”、“作最大的努 力，作最坏的打算”……等，有时选择性地要求孩子认真背诵和深刻理解“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”、“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少 年时，有花堪折只须摘，莫待无花空折枝”、“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲天，农夫尤饿死”……等诗句，建议其做人应有远大理想、不俗抱负；要求其珍 惜时光、爱惜拥有；警示其要有怜悯之心、感恩之心…….。以丰富其题材、升华其思想，最终达到美好其人生的目的。

当然，我们的教育和引导是外因，只能起到辅助性作用，孩子的悟性和努力是内因；我们只能尽量尽到为人父母的责任，无论最后结果怎样，我和妻子都会保持一颗平常心，冷静、坦然面对。因为，幸福是一种自我感觉，不必刻意用别人的标准来丈量，削足适履，使自己痛苦。

其四，速度是关键。这个观点其实我在《育女心经之八——小学差生如何走进清华》中已经阐述过，但由于该点非常重要及便利家长，在此再重复和发挥一下。

以往孩子写一篇作文需要三、四个小时，还写不好（我孩子今年九月份读六年级）。我感觉这种状况不行，就要求其在半个小时内完成200字左右 的作文，一个小时内完成400字左右的作文。孩子首先振振有辞地反对说“这怎么可能完成呢”，我就反问她，“那你在语文考试的时候，有多少时间写作文呢， 难道不是我给的这么多时间吗”，她一听，觉得很有道理，后来孩子基本上就是按照我说的时间完成作文。

开始，我只要求她的速度，不强调质量。按时完成就大肆表扬，没有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成时间非常快，并且质量也很高。

9月1日晚上，按照老师要求，于6：55——8：55时观看完《开学第一课——知识守护生命》后，完成一篇400字的观后感。认真看完后， 孩子对我说，“时间太晚了，我不打草稿啊”，我笑着说“你现在写作文，都是一气呵成，什么时候打过草稿啊”。姑娘说“好，你莫打扰我，我思考5分钟，马上 开写”。40分钟后，孩子给我交上了近600字的作文，内容和立意都还不错。收拾文具和简单漱洗后，10：30时，安然入睡。睡觉前，姑娘得意地说“估计 很多同学12点前都难以入眠啊，呵呵！”

如此，孩子赢得了多少休息和娱乐、锻炼时间啊，现在的孩子已经被沉重的作业负担压得喘不过气来，状况令人堪忧，在此不赘述了。我姑娘为什么在较短的时间内完成了较高质量的观后感呢？



总结：

1、提高书写速度，写字速度太慢，这个可以用每天三分钟比赛写字来进行。

2、增加词汇，我觉得游戏不错，可以的，还可以一起学习词语或者成语，大家讨论，游戏的方式

3、多写文章，我觉得也不错的，不练习不知道自己会不会

4、多读别人的文章！

第一个可以天天练习，第二个也是，第三个放假了练起来，2天一篇，或者天天写日记，第四个每天让读一篇好的作文并积累好词！

语文的提高，欲速则不达，要积累！加油要！